2010/9/12 16:38:00 浏览：1063 来源：天津家教网
新的开始
我要开始接着写育儿手记了，小标题是《新的开始》。我知道所有开始都是建立在过往之上的，生命是完整无法割裂的，我相信。
时间过得真快呀！转眼间秋秋下学期就要上四年级了。
如果从孩子三年级老师期末总评的60多分来看，孩子不是个爱学习的好学生，妈妈不是个称职的妈妈。这么多年来，时刻陪伴在孩子身边都没有帮助她克服“面对学习消极厌倦”的心理，且仍将继续“消极”下去（如果转机不曾出现，不曾唤醒她沉睡的"欲望"的话。这“欲望”像是个被施了魔法的公主，沉睡中期待王子将她吻醒，魔咒解除后，整个王国都将欣欣向荣。我相信。）
同龄的伙伴大多都轻轻松松的完成了暑假作业，秋秋面对作业情绪低落，要不是妈妈的要求，根本就不愿去想，不愿去做。就算是做了，也是做做样子，思想开小差，动来动去，笔下则更是不堪入目，歪歪斜斜的字体，涂涂改改的卷面……。我知道，这孩子学习不在状态。我和孩子一起忍受着煎熬。
“我们先不做暑假作业，好不好呢？”我支持不住，败下阵来，尝试着给孩子布置简单一点的作业，于是对孩子说，“你每天默写两首古诗，写一句话，就行了，好吗？”秋秋迟疑了会说好。秋秋默写古诗有点费劲，我想是因为她害怕写字，一是有些字写不出来，二是写的很慢且不美观工整。
秋秋的语感很好，口头表达清晰流畅，时常会从口中蹦出一些让你意想不到的词儿，对事物的真伪善恶也有自己的理解，且能够表述出来。像这么一些不容易辨别语法错误的句子，“妈妈在冰箱里找东西”，“我从小看着你长大”，“我的家住在城西花园。”（摘自一名小学优秀的语文老师的课堂），秋秋听后不假思索的就道出了正确的答案。可要把一句话写下来就不容易了，用“错漏百出”来形容一点也不过分，要不就很多字不会写，用拼音替代吧，拼不准；要不就忘了标点；要不尽量避免多写字，为此表达很不清晰。煎熬之下，我不得不承认，孩子在初小时错过的学习拼音、汉字书写的最佳时期，已经再也回不去了。这一遗憾惟有靠她自己有意识的努力去克服，我再怎么焦心也是无济于事的。当然，我有得是耐心。
我另外布置的作业，开始两天还好，慢慢的，秋秋畏难情绪又上来了。“作业”成为她每天的一大心病，非逼不写，逼了也写不好。心情烦躁。
“秋秋，妈妈想对你说，如果你不想做妈妈给你布置的作业的话，我们就不做，好吗？等你想做的时候再做，好不好呢？”秋秋说她不知道。“就这样了，等你想写的时候再写吧，没关系的，妈妈相信你一定行，妈妈希望你的假期每天都过的开开心心的。”
“有一件事儿是我们都喜欢做的，就是读故事。妈妈仍旧每天给你读故事，读完了《魔堡》，我们就接着读《绿野仙踪》，一直读一直读。你也从今天开始每天给妈妈读１５分钟的故事，内容由你自己挑选，童话故事、作文选、报纸上的，都行。好吗？”秋秋马上回答到：“那我编故事给你听行不行？”。“不行，妈妈要你对着书读故事，不认得的字可以问妈妈。”“那我用怪怪的声音读行不行，你看，我学小婴儿的声音读，……”，“也不行，要用标准的发音读，等读好了再来学着变音。”秋秋见我说这话的时候很严肃，对我吐着舌头，笑了。今天，她给我读了课文里的一则散文诗、几则儿歌。孩子特喜欢散文诗。
傍晚，与小伙伴相邀一同去广场滑冰。小伙伴的妈妈一见我，就抱怨个没完，说：孩子的不听管教，大人说一句顶上十句；没有任何有益身心的兴趣爱好，就会把整个家弄得乱七八糟；整天说无聊，也不愿意出来走走等等。说是这个假期被她气死了。其实，孩子身上的问题是通病来的，个个孩子都差不多的，就看家长怎么看，怎么引导的问题了。她说的义愤填膺，我插不上话，我想，她只是需要一个听众而已，并不觉得自己需要从中去发现什么改变什么。这孩子的学习成绩很好的，是老师眼中的好学生。她自己常说：“我就是要考全班第一。”我心里想：还好，在妈妈的眼里，秋秋除了不爱写字外，什么都好。兴趣广泛，世间万物都能够激发她的兴趣；动手能力强，喜欢用她的小手去亲近自然，去发明创造。一件件时尚得体的芭比娃娃的服装就在她的巧手中诞生了，一堆堆黄泥，在她眼里时而变成了一座山，时儿变成制作蛋糕的原料……。她一个人玩的时候很专注，和小伙伴一起玩的时候总是她提议玩什么、怎么玩，宛若一个小团队的组织者，且机灵的很，活动中吃亏的，永远不会是她。这个假期，她开始喜欢上音乐和舞蹈，家里清静，和孩子一同沉浸在优美的音乐中，是一种至高无尚的享受。
除了听音乐，读故事外，火辣的太阳快要下山的傍晚，我们一起去爬山，去跑步，去外婆家的小河里游泳，与小伙伴们水中嬉戏，还一块儿看动画片，看由著名童话故事改编的儿童电影，如《睡美人》、《海的女儿》、《芭比公主系列》，总之，一句话，和孩子相处的每一刻都是幸福快乐的，我想，孩子也有一样的感受吧！
