2011/3/25 9:12:00 浏览：1077 来源：天津家教网
目前，我国的青少年犯罪问题十分突出。从一些统计数据和各种媒体报道都可以看出，青少年的犯罪率逐年攀升。这说明我国青少年的法制观念非常淡薄，青少年普法普遍存在着不足和误区。
实事求是地讲，我国还是非常重视青少年的普法教育工作的。国家通过各种途径对青少年进行法律宣传活动，尤其注重通过国家制定的九年制义务教育教材向青少年普法。比如，初中二年级整个一年的思想政治课讲的都是法律常识，包括法律的基本概念、法律在社会主义经济建设中的作用、制裁违法犯罪、保护人身权利、保护公民受教育权等各个方面，涉及到的法律包括《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《教育法》等等。但实际情况是，许多学生在学完后，并没有增加多少法律知识，照样干一些违法犯罪的事情，这说明我们的普法教育肯定存在着问题。
作为一名初中思想政治课教师，我在长期的教学中，对此有非常深刻的了解。我认为，毛病主要出在这套法律教材上。现在的初中思想政治课教材中，涉及到的法律知识很多，而有效的教学时间又很少，要想在较短的时间内讲完这些知识，只有降低每个问题的深度。也就是说，给学生讲的都只是些基本的法律原则，这些原则对于没有多少实践经验和思维能力的学生来说，都是空洞的。至于学生想知道的，有关现实生活中出现的比较具体的违法行为应该如何处罚，书上写的太少，又不容许老师给学生作太细的讲述。这样导致的后果是，青少年虽然受了普法教育，学了“很多”法律知识，但学过后到底应该怎样做，做错了会受到什么处罚，还是一头雾水，弄不清楚，所以，就会有意无意地做出违法犯罪的行为。
因此，我认为要想抓好青少年的普法教育工作，先要改编我国中学思想政治课教材中的法律知识部分，在教材中多讲一些与现实生活有关的、具体的法律规定，如：有关《治安管理处罚条例》和《刑法》等法律中有关打架斗殴、勒索、恶势力等如何惩处的规定和处罚措施；待人接物应如何做，出门上街、逛公园坐车应如何做等等，让学生从一些日常行为和小事入手，主动用所学过的法律知识来规范自己的行为。如果还像现在这样，只用一年的时间就想讲完所有的法律知识，学生们不但学不到什么东西，即便是学了，也是似是而非的夹生饭，到头来反而什么也学不会。
学校是我国对青少年进行法制教育的重要阵地，也是我国人民法制观念形成的启蒙之所，能否把它真正落到实处，不但直接影响到一代人的健康成长，也影响到我国的法制进程，当然，这也是解决青少年犯罪问题的重要措施。
